La Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO) busca consolidar una política que acompaña hasta el título, una política transversal e integral de acompañamiento estudiantil centrada en las trayectorias académicas. Para lograrlo, despliega diversas líneas de acción que tienen como objetivo la igualdad de oportunidades, la continuidad de los estudios y su finalización.
Tomó las riendas de esta política, la Dirección de Trayectorias Estudiantiles y Articulación Interinstitucional de la Secretaría Académica (SA) que, con la participación de todas las facultades e institutos, ha desarrollado proyectos decisivos como Acompañamiento a las Trayectorias Estudiantiles (TRACES) y de Formación Integral en Tutorías, además del subprograma Punto y Seguimos.
“En un contexto caracterizado tanto por el empeoramiento de las condiciones socioeconómicas del estudiantado, como por la retracción de muchas líneas estratégicas que se financiaban desde la Nación, hemos tenido que enfrentar el doble desafío de reconfigurar nuestros programas académicos para sostener políticas de acompañamiento y, a la vez, ampliar su alcance”, explicó Julio Aguirre, secretario Académico.
Aguirre también señaló que adaptarse a esta compleja realidad no sólo implicó una reingeniería presupuestaria, y de procesos internos en la Secretaría, sino también una focalización de recursos en acciones que tienen mayor impacto según la evidencia recopilada —tanto del Censo Estudiantil como del SIU Guaraní— y la experiencia situada de los equipos TRACES y SAPOE de cada unidad académica. Esto fue posible a partir de una lógica de trabajo colaborativo, articulada desde estos equipos con la SA de Rectorado y los equipos de otras áreas y programas.
Del diagnóstico a la transformación institucional
Como estrategias de acompañamiento, los proyectos TRACES 2026/2027 parten de analizar las prácticas existentes en las distintas facultades e institutos para avanzar hacia un modelo que supere las intervenciones fragmentadas.
“El objetivo es construir estrategias integrales que no sólo respondan a situaciones urgentes, sino que transformen la cultura institucional para sostener trayectorias educativas continuas, completas y de calidad”, subrayó al respecto Laura Doña, integrante del equipo central de TRACES.
Entre los ejes prioritarios destacan: la prioridad en las trayectorias (consenso absoluto en proteger el núcleo de la vida universitaria: ingreso, permanencia y egreso), el fortalecimiento de tutorías (dispositivos de apoyo directo y mecanismos formales de retención para quienes más lo necesitan), la innovación pedagógica (nuevas estrategias y métodos de enseñanza promueven la inclusión y democratización educativa), y la articulación intrainstitucional (red de apoyo para involucrar activamente a equipos docentes, autoridades y estructuras de gestión, superando los esfuerzos aislados).
"Los TRACES existen desde el 2012 y aún siguen funcionando con fondos presupuestarios que brinda el Rectorado —presentando un proyecto en la convocatoria anual— y con aportes de las unidades académicas que ejecutan dispositivos y estrategias para fortalecer las acciones desde el ingreso hasta el egreso", señaló Alejandrina Alba, coordinadora del equipo de Permanencia y Egreso.
Tramas que acompañan: formación integral en tutorías
Esta propuesta que motoriza la SA permite articular equipos técnicos, docentes y estudiantes tutores/as. Cecilia Raimondi, referente de estas formaciones, explicó que el objetivo es fortalecer las capacidades institucionales para acompañar trayectorias diversas, atendiendo dimensiones académicas, institucionales y subjetivas de la experiencia universitaria.
El proyecto se estructura en tres ejes complementarios. Por un lado, impulsa la formación de equipos técnicos universitarios, como SAPOE, TRACES, Ingreso, Asesoría Pedagógica y áreas de gestión, para fortalecer los dispositivos institucionales de acompañamiento a las trayectorias estudiantiles. En segundo lugar, promueve la formación en tutorías entre pares, para estudiantes de toda la universidad, orientada a construir el rol de tutor/a y desarrollar estrategias de acompañamiento entre estudiantes — este año se lanzó una segunda cohorte, con 155 participantes de distintas facultades, edades y territorios—. Por último, incorpora una línea de formación docente en tutorías, enfocada en fortalecer las prácticas de orientación y acompañamiento académico en la enseñanza universitaria.
Acompañar el egreso: Punto y seguimos
Este subprograma apunta al acompañamiento de estudiantes que transitan sus últimas materias e instancias como trabajos finales, tesinas y prácticas profesionales. Entre las acciones se incluyen el trabajo en red entre facultades e institutos, la formación docente y no docente, la revisión de prácticas pedagógicas y la generación de dispositivos que faciliten el egreso oportuno.
“Las acciones e intervenciones propuestas para el tramo final se fundamentan en el paradigma de aprendizaje centrado en el estudiante y en el enfoque de formación en competencias, constituyendo una estrategia integral para promover la mejora efectiva del egreso”, precisó Karen Maturano, a cargo de estas líneas.
Hace menos de un mes, se realizó el conversatorio virtual La trama institucional en el acompañamiento a los procesos de elaboración de Trabajos Finales, con la participación de equipos de la UNCUYO y de la Universidad Nacional de La Plata. Además, se lanzó una convocatoria para financiar propuestas institucionales que acompañen este tramo, en el marco de los proyectos TRACES 2026/2027, y se trabaja en la creación de un Aula Virtual para la elaboración de Trabajos Finales. Esta iniciativa se perfila como un dispositivo de aprendizaje para estudiantes de grado y pregrado, que ofrezca un entorno de acompañamiento, orientación y acceso a información relevante.
A través de estas iniciativas, la Universidad Nacional de Cuyo reafirma su compromiso con una universidad inclusiva, que no solo amplía el acceso a la educación superior, sino que acompaña activamente a cada estudiante a lo largo de su recorrido formativo hasta la obtención del título.
"Nuestra gestión asume el desafío de reconocer las trayectorias reales —aquellas que están atravesadas por la diversidad de contextos y tiempos de vida— frente a los modelos ideales. Entendemos que el acompañamiento institucional no es una acción aislada, sino una política transversal e integral que articula diversas acciones, tutorías e innovación para transformar la permanencia en un trayecto continuo y el egreso en un logro efectivo, asegurando que cada estudiante pueda completar su proyecto académico", concluyó Cecilia Moyano Pregal, coordinadora de la Dirección de Trayectorias.
