La Secretaría Académica de la UNCUYO puso en marcha la «Formación Docente en Tutorías», un espacio de reflexión e intercambio sobre el rol de la tutoría en la educación superior. Diseñada por la Coordinación de Permanencia y Egreso, perteneciente a la Dirección de Trayectorias Estudiantiles y Articulación Institucional, la propuesta capacita a 180 docentes, adscriptos y tutores de la Universidad. Durante el trayecto, los participantes trabajarán en herramientas pedagógicas, estrategias de acompañamiento y dispositivos de intervención orientados a fortalecer la inclusión, la permanencia y la graduación estudiantil.
Una respuesta a las necesidades de la universidad actual
El gran interés generado por la convocatoria puso de manifiesto una preocupación compartida por fortalecer el acompañamiento en la educación superior. Entre las principales motivaciones para inscribirse se destacan la incorporación de herramientas pedagógicas, la mejora de las prácticas tutoriales, el abordaje de dificultades académicas y de salud mental, y el desarrollo de propuestas inclusivas adaptadas a las nuevas generaciones de estudiantes.
Asimismo, las expectativas de la cohorte reflejan una mirada integral del rol docente: los participantes manifestaron interés en conocer metodologías innovadoras, dinámicas de escucha y orientación, y recursos que promuevan la autonomía estudiantil. Esta diversidad de perfiles evidencia un sólido compromiso de la comunidad universitaria con la construcción de prácticas centradas en las personas y orientadas a garantizar trayectorias educativas más significativas.
La tutoría como dimensión central de la tarea docente
Durante la apertura de la formación, el secretario académico de la UNCUYO, Julio Aguirre, definió a las tutorías como “el futuro de la docencia”. En ese sentido, destacó que, frente a un contexto de profundos cambios tecnológicos, el valor diferencial de la tarea docente reside cada vez más en la capacidad de acompañar, orientar y sostener los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes.
“Retomar el vínculo humano, el reconocimiento del otro, de sus necesidades y de sus trayectos formativos es lo que permitirá responder a la diversidad de estudiantes que habitan las aulas universitarias”, expresó Aguirre.
Por su parte, la coordinadora general de la Dirección de Trayectorias Estudiantiles y Articulación Interinstitucional, Cecilia Moyano Pregal, señaló la necesidad de revisar la idea tradicional del estudiante universitario dedicado exclusivamente a cursar. Según explicó: “Las trayectorias actuales están atravesadas por múltiples factores como el trabajo, las responsabilidades familiares o situaciones vinculadas a la salud, que muchas veces dificultan el desarrollo de recorridos académicos lineales”.
En ese contexto, remarcó la importancia del involucramiento docente para acompañar esos procesos y contribuir al logro de los aprendizajes y competencias previstos, evitando que toda la responsabilidad recaiga exclusivamente sobre las y los estudiantes.
La coordinadora del Área de Educación a Distancia, Mariela Meljin, también destacó el valor de la propuesta y sostuvo que la formación invita a revisar y reconstruir permanentemente las prácticas educativas desde una concepción de la educación como derecho. “Esto implica asumir un compromiso constante para que todas las personas alcancen los aprendizajes previstos en los tiempos esperados, garantizando así una universidad pública al servicio de una sociedad democrática”, afirmó.
La Formación Docente en Tutorías se consolida así como una apuesta institucional para fortalecer el acompañamiento estudiantil y promover prácticas pedagógicas más cercanas, inclusivas y acordes a los desafíos que enfrenta actualmente la educación superior.
Para más información, las personas interesadas pueden comunicarse con el equipo organizador a través del correo: trayectorias.academicas@uncuyo.edu.ar
