Especialistas de la comunidad académica local y nacional intercambiaron experiencias y reflexionaron, entre otros temas, sobre la manera en que la virtualidad, los escenarios híbridos, la inteligencia artificial, el uso de recursos abiertos y las prácticas educativas pueden fortalecer la calidad, inclusión y democratización del conocimiento.
El V Encuentro Interinstitucional de Experiencias de Educación a Distancia e Innovación Educativa y el I Encuentro de la Facultad de Educación (FEd) denominado "Los nuevos escenarios y la reconfiguración de las modalidades de enseñanza" fue co-organizado por la Facultad de Educación y la Dirección de Educación a Distancia dependiente de la Secretaría Académica de la UNCUYO, en el marco del Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED). Se realizó en modalidad híbrida, participaron asistentes y expositores de diferentes partes del país y latinoamérica en forma presencial y remota, entre ellos 311 asistentes y 123 expositores.
Como sede anfitriona, la UNCUYO reafirmó su liderazgo histórico en este campo, dentro de un recorrido que inició en el 2002. Este quinto encuentro apuntó a fortalecer las competencias digitales en la comunidad universitaria y promover una educación innovadora, inclusiva y de calidad, a través de la reconfiguración de escenarios que entraman presencialidad y virtualidad en el marco del Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED). A su vez, el primero que realiza la FEd apunta a reconocer que la pedagogía debe liderar la transformación tecnológica, para darle sentido humano y social a cada herramienta.
Hoy, la tecnología atraviesa e interpela la tarea docente, desafía a repensar el aula, el vínculo y el saber. Por ello, los interrogantes fundamentales que orientan la puesta en común y discusión intentan responder ¿de qué manera la EaD, los escenarios híbridos, la inteligencia artificial, el uso de recursos abiertos y las prácticas educativas en general pueden fortalecer la calidad, inclusión y democratización del conocimiento?, ¿de qué manera la redefinición del tiempo y espacio en propuestas educativas a distancia o híbridas influye en la construcción de vínculos pedagógicos sin profundizar brechas o desigualdades existentes?, y ¿qué transformaciones en la gestión académica y en las prácticas docentes son necesarias para las nuevas formas de aprender y transitar la educación en contextos cambiantes?
Estos interrogantes formaron parte de la reflexión colectiva y de los diferentes paneles y mesas de debate que se llevaron a cabo durante dos jornadas.
En el panel de apertura integrado por la Magter. Jorgelina Plaza y la Dra. Elena Barroso denominado “Mediaciones, comunicación y construcción de sentido en Educación a Distancia” expertos de la UNCUYO e invitados de otras universidades debatieron en torno a la relevancia de la comunicación y la mediación pedagógica en prácticas educativas, presenciales, a distancia o híbridas.
También, referentes y equipos de Educación a Distancia de las unidades académicas y escuelas de la Universidad, participaron de un espacio de intercambio titulado “Institucionalización del SIED UNCuyo. Avances y desafíos” en el que compartieron los resultados, tensiones y proyecciones de los proyectos implementados en el ciclo 2022-2024.
El panel central estuvo a cargo del Dr. Alejandro González y de las Profesoras Especialistas Teresa Cabezas y Carolina Gómez. En esta instancia se analizaron los movimientos pedagógico-didácticos y culturales generados por la Inteligencia Artificial: “Inteligencia artificial: desafíos pedagógicos, éticos y escenarios de innovación en la Educación a Distancia”.
Además, se desarrollaron de manera virtual y presencial espacios de diálogo pedagógico, reflexión colectiva y debate, organizados en 5 ejes, a partir de los trabajos presentados por las y los expositores:
Eje 1. Innovación Pedagógica y Tecnológica en EaD.
Eje 2. Hibridación y Convergencia de Modalidades de Enseñanza
Eje 3. Recursos Educativos Abiertos y Acceso al Conocimiento
Eje 4. Gestión Institucional y Políticas Académicas.
Eje 5. Trayectorias Estudiantiles
Para finalizar el encuentro se realizaron dos actividades: un taller para diseñar dispositivos tecnopedagógicos para la hibridación nombrado "Construyendo puentes entre escenarios y personas. ¿La hibridez podrá ayudarnos? a cargo del equipo de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, y un conversatorio que abordó los escenarios de enseñanza actuales y los futuros posibles de la Educación a Distancia llamado “Decolonizar el algoritmo, provocar la enseñanza” que contó con la exposición de la Dra. Fernanda Ozollo y “¿A distancia de qué…? Futuros posibles” a cargo de la Mgter. Mariela Meljin.
