Herramientas para evaluar y retroalimentar la escritura
La escritura es un multifacético objeto de indagación en psicolingüística y didáctica de la lengua desde hace más de cuatro décadas. Las investigaciones señalan que escribir es una tarea compleja que requiere por parte de los autores generación de ideas, reflexiones en torno a la propia lengua, la situación de comunicación, el propósito, el tipo de texto, entre otros saberes. La escritura exige, además, la lectura, la revisión, la formulación y la reformulación de versiones intermedias, hasta llegar al producto final. En este proceso, las ideas iniciales gestadas al momento de comenzar a escribir, van modificándose y enriqueciéndose a medida que se escribe. Teniendo en cuenta estas características, en las de escritura que los docentes proponemos, buscamos que nuestros estudiantes aprendan contenidos que transformen sus conocimientos y puedan comunicarse adecuadamente. Además de motivar y acompañar a los alumnos en la elaboración estratégica de sus textos, los docentes debemos evaluar y realizar una retroalimentación formativa efectiva, que los oriente sobre los aciertos y las posibles mejoras en la redacción. En este curso invitamos a repensar nuestros criterios de evaluación, particularmente su claridad y efectividad. En función de ello, analizaremos críticamente diversos aspectos, instrumentos y modos de retroalimentación de la escritura. Considerando el actual contexto de educación remota, propiciaremos un ámbito de formación con la finalidad de adquirir herramientas que potencien el aprendizaje de los estudiantes al elaborar sus propias producciones escritas.
Temario:
- El proceso de escritura de textos académicos. Enfoque sociocognitivo de la escritura en contextos académicos. La revisión de escritos.
- Evaluación de la escritura. Enfoques e instrumentos de evaluación.
- Retroalimentación efectiva. Tipos de retroalimentación de escritos, de acuerdo con diferentes propósitos. Instrumentos, medios y estrategias de retroalimentación de textos escritos.
- Dificultades y alcances de la retroalimentación, desde la perspectiva de los docentes y los estudiantes.
Objetivos:
- Reflexionar sobre la evaluación de textos escritos y su influencia en la enseñanza de la escritura.
- Discutir sobre la pertinencia de los instrumentos de evaluación y tipos de retroalimentación de acuerdo con los fines de la enseñanza de la escritura en los distintos niveles educativos.
- Proponer herramientas que potencien el aprendizaje de los estudiantes al elaborar sus propias producciones escritas.
Metodología: Se proponen 4 encuentros sincrónicos de 3 horas cada uno, a través de sistema de videoconferencia (Zoom o Google Meet). La dinámica de estos encuentros consiste en una clase dialogada, con puesta en común de las dudas y los aportes. Se prevé el intercambio de experiencias y el análisis de casos auténticos de evaluación de escritos. En el aula de Moodle de la FED virtual se dispondrá, además, de documentos y material multimedia sobre los temas de cada encuentro.
Evaluación: Para la aprobación del curso se requerirá la asistencia a, como mínimo, 3 encuentros sincrónicos en los que se resolverán actividades individuales y grupales. Además se requerirá la aprobación de un trabajo final, consistente en la presentación de una consigna de escritura y una propuesta de retroalimentación de textos escritos por estudiantes. Se solicitará a los asistentes que justifiquen las decisiones tomadas a partir de los contenidos desarrollados y de la bibliografía sugerida.
Responsable: Dr. Luis AGUIRRE y la Prof. Silvina Negri - Facultad de Educación
Requisitos: Computadora con conexión a Internet y procesador de textos.
Destinatarios
Nivel superior, docentes de nivel superior, estudiantes de grado, egresados, investigadores y becarios.Informes y contacto
desarrolloterritorial.uncuyo@gmail.com