Características de la Modalidad de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos. Un acercamiento a la planificación en la modalidad
La presente propuesta tiene como finalidad dar a conocer la Modalidad de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos. Resulta imperioso ofrecer un espacio para poder debatir sobre la modalidad ya que no hay una formación específica de la misma y forma parte de las oportunidades laborales para los egresados. Por otro lado, la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos (EPJA en adelante), ha pasado por diferentes cambios. Con lo cual, poder comprender la esencia del trabajo en la modalidad es un desafío.
Actualmente, la EPJA cuenta con un Diseño Curricular Provincial (DCP de la EPJA en adelante) lo cual ha significado un avance importante ya que no existía ningún documento curricular oficial. Además, pudimos comprobar, mediante proyectos de investigación, que el DCP de la EPJA pretende ser emancipador en su propuesta de enseñanza y aprendizaje.
Su propuesta innovadora, basada en el desarrollo de capacidades mediante situaciones problemáticas, ha sido compleja de entender y hasta resistida por los docentes de la modalidad.
Teniendo en cuenta esta problemática, es que se propone presentar la temática. De esta manera, se pretende dar cuenta de las particularidades de la modalidad, sus orígenes y las características específicas del sujeto pedagógico, para luego ahondar en el enfoque problematizador como clave para la construcción del aprendizaje. (Ministerio de Educación,2011) y, con esos insumos, conocer la Estructura Modular del DCP de la EPJA, para poder armar una secuencia didáctica de una clase. Es decir, poder dar herramientas para que los asistentes conozcan las características de la modalidad de la EPJA y la metodología de trabajo en los Centros de Educación Básica de Jóvenes y Adultos.
Temario:
- Orígenes de la modalidad y características del sujeto pedagógico de la EPJA.
- Enfoque problematizador en el DCP.
- Estructura del DCP. Un acercamiento a la planificación en la EPJA.
Objetivos:
- Debatir sobre las principales características de la Modalidad de la
- Educación Permanente de Jóvenes y Adultos.
- Conocer aspectos generales del DCP de la EPJA para poder planificar.
Metodología: El presente curso está pensado para realizarse de manera virtual. Para ello se prevé trabajar con la plataforma de la Facultad de Educación y con Meet para los encuentros sincrónicos.
En los primeros tres encuentros se abordarán los contenidos, se dialogará sobre inquietudes y dudas de los estudiantes acerca de la modalidad. Se les pedirá que elaboren una clase, con carácter evaluativo, y las propuestas aprobadas serán presentadas en el último encuentro.
Evaluación: La evaluación se realizará luego del tercer encuentro, de forma asincrónica, y consistirá en la elaboración de una clase, la cual deberá ajustarse a la forma de planificación de la EPJA, es decir, se acordará previamente, un contexto y un módulo. Deberán verse reflejados los componentes del DCP de la EPJA y su propuesta pedagógica.
Responsable: Prof. Analía Juncos y Dra. Delia Albarracín - Facultad de Educación.
Requisitos: Contar con conexión a internet y computadora.
Destinatarios
Estudiantes del profesorado de educación primaria de la Facultad de Educación y docentes de la provincia de Mendoza.Informes y contacto
desarrolloterritorial.uncuyo@gmail.com